Escola Maria Villany Delmondes: Provinha Brasil

A Provinha Brasil é uma avaliação de grande importância aplicada aos alunos de 2º ano do Ensino Fundamental no início e final do ano letivo. Tem esta a finalidade de diagnosticar o nível de alfabetização dos alunos e a partir dos resultados, os educadores devem criar e executar ações para a melhoria do ensino/aprendizagem. A avaliação, neste sentido, torna-se um instrumento de sistematização, reflexão e ação. Ao analisar o nível em que se encontra cada aluno facilita ao educador o direcionamento de sua prática pedagógica. Diante do diagnóstico, as dificuldades são apontadas, e, consequentemente sanadas, permitindo que o aluno seja acompanhado em suas reais necessidades, desenvolvendo assim, o processo de alfabetização de forma mais tranquila, ou seja, os resultados da avaliação servem para subsidiar as intervenções pedagógicas e administrativas necessárias ao bom desempenho deste processo. Com este intuito, o Ministério da Educação e Cultura (MEC) elaborou a Provinha Brasil e vem desenvolvendo, desde 2008 como uma ação avaliativa da alfabetização infantil.

Desta forma, por exigência do MEC, aos trinta e um dias do mês de março de dois mil e onze, os professores do 2º ano, juntamente com as coordenadoras e gestora da Escola Municipal de Ensino Fundamental e Educação Infantil “Profª Maria Villany Delmondes” aplicaram a Provinha Brasil aos 85 (oitenta e cinco) alunos. Turma “A” 27 alunos; turma “B” 26 alunos; turma “C” 25 alunos; turma mista 07 alunos, sendo duas do turno matutino e duas do turno vespertino. Após aplicarem as avaliações, os professores, seguindo as orientações do Guia De Correção E Interpretação De Resultados, diagnosticaram o nível em que cada aluno se classificou e calcularam a média de cada turma

A prova foi composta por vinte questões. De acordo com o nº de acertos cada aluno se encaixou em um nível, isto é, nível 1 – até 04 acertos; nível 2 – de 05 até 09 acertos; nível 3 – de 10 a 15 acertos; nível 4 – de 16 a 18 acertos; nível 5 – de 19 a 20 acertos. Também, foi calculada a média que cada turma conquistou (Soma dos acertos de todos os alunos divididos pelo total de crianças que fizeram o teste), bem como a média da escola. Ficou assim evidenciada a média alcançada por cada turma e pela escola:

2º ano “A”: média alcançada 12,78

2º ano “B”: média alcançada 14,65

2º ano “C”: média alcançada 12,56

Turma Mista: 13,57

Média da Escola: 13,64

Dentre o total de alunos (85) foi classificado o seguinte nível:

Nível 1: 1 (1,17%)

Nível 2: 17 (2,35)

Nível 3: 35 (20%)

Nível 4: 30 (35,29%)

Nível 5: 2 (2,35%)

Após análise dos resultados obtidos as professores e coordenadoras reuniram para elaborarem um plano de ação para intervir no processo ensino e aprendizagem destes alunos em busca de sanar as dificuldades detectadas, a saber:

realizar semanalmente aulas de reforço;
promover diariamente momentos de leitura em sala de aula;
construir material para leitura;
realizar aulas diferenciadas utilizando material pedagógico disponível na escola;
realizar reunião com os pais informando sobre a aprendizagem dos filhos.